在全球化教育的浪潮中，艺术教育作为一种进步新质生产力的手法，受到了教育各界的重视和评论。但是，课程边缘化，资源缺乏等问题困扰着许多校园。那么，怎么让艺术教育不仅是填充课表的附属品？怎么以艺术激起学生的立异生机？
华茂教育就是这一应战的“破题者”。周游华茂教育饱览园，从艺术场馆的规划和多样性，到艺术藏品的数量和品种，再到教育资源的配备和专业性，华茂无不展现其多元性。
在华茂教育饱览园内，汇聚了许多全球顶尖规划大师的精心杰作日本闻名修建师伊东丰雄规划的华茂图书馆、我国首位普利兹克奖获得者王澍规划的华茂美术馆以及由法国雕塑艺术家叶天规划的“713飞奴雕塑”。在不远处的东钱湖畔，更是有着一座由葡萄牙闻名修建师阿尔瓦罗西扎规划的城市艺术修建华茂艺术教育博物馆，可谓“家底丰盛”。
华茂美术馆内珍品荟萃，保藏了1000余件我国书画著作，其间不乏齐白石的水墨牡丹图轴、潘天寿的朝日艳芙蕖图轴等大师名作。馆内还保藏了很多俄罗斯风格的油画著作，展现了不同文明布景下的艺术面貌。这些来自国内外的艺术珍品，为学生供给了学习和赏识的绝佳时机。此外，美术馆还以“馆中馆”的办法，特辟专门展现油画家全山石教授著作的“山石馆”和国画家童中焘教授著作的“中焘馆”。“玉润华夏”非遗玉石归纳馆则经过共同的规划和工艺，充分体现了我国玉石文明的精华。名家雕刻下的玉石绘声绘色，可谓“群星荟萃”，是为艺术的“贪吃盛宴”。
移步来到教育楼区，儒雅温润的礼仪讲堂，笔酣墨饱的书法教室，间间宽阔亮堂的琴房，环境优美。不同类目的艺术教室和场所作为除教师、同学外的“第三要素”，能在某些特定的程度上调集学生的主动性，发明艺术教育的气氛，打破学生与学科间的壁垒。
在华茂，艺术并非是独立的、单薄的，它不存在于一张张平面的课本上、一页页没有气愤的PPT中，而是在学生们的眼前。每年，校园都会约请国内外闻名艺术家来校举行讲座和工作坊，学生们有时机与大师们零距离触摸，学习他们的发明理念、开辟自己的视界。此外，华茂美术馆定时举行各类主题展览，学生们不光能够观赏到不一样的风格的艺术著作，还能参加到展览策划和布展的过程中，培养他们的审美才能和实践才能。正是这种环境、资源的层层垒叠，培养了一批又一批“文武双全”的华茂英才学生。
在华茂教育办法的理念中，艺术教育并非是填鸭式的技术习得，而是经过美的教育到达爱的启蒙。华茂的艺术教育的旨在培养特性多样、独具特色的个别，而非单一、刻板的人才。在讲堂中，学生不是被动地承受常识，而是被鼓舞去探究、去感触、去发明。
而以上种种探究实践，正是源于华茂教育共同的育人理念。1998年，华茂集团独家出资创办了华茂外国语校园，确立了“供认差异、供给挑选、开发潜能、多元开展”的“十六字”的办学理念。紧扣这“十六字”的办学理念，华茂教育坚持“安身本乡的国际化教育”，倡议“100个孩子，100个国际”，让基础教育能在一个愈加宽广的布景下进行，给学生一个多彩的国际。尔后，在多年的实践过程中，华茂教育共同地提出了“大教育、大艺术、大美育”理念，并用这“三大”育“四爱”“爱党、爱国、爱家庭、爱生命”。
华茂集团创始人徐万茂曾说：“我年少的年代，重要的任务之一是扫文盲。在早已完成了扫文盲的今日，教育的重担还应该是刻不容缓地扫美盲，要让无形的美育，变成一种崇奉，一种年代的寻求。”
作为以教育立身的多元化工业集团，华茂集团一直在教育、艺术、公益等范畴潜行深耕。以“百年华茂”为工作方针，华茂集团环绕大教育板块，打造了教育饱览园、教育研讨园、教育工业园三大园区，培养了文明教育、美育教育和教育配备三个中心主业，旨在构建在大教育范畴的中心竞争力，将大教育打造成为华茂的终身工作。
“教育是寻求生长人生终身学习的任务；艺术是人生进步归纳素质和发明新式事物的才能的中心；美育是人生寻求真善美的崇奉。”徐万茂表明，华茂教育将持续将“大教育、大艺术、大美育”理念物化、社会化，并全力打造“沉溺式”“无围墙”的美育高渠道、大空间，让华茂学子、让宁波、让社会获益。（完）
