“彩虹是怎么形成的？”带着这样的一个问题，龙湾区实验小学科学副校长、国科温州研究院郑斌博士与科学老师杨艳带领学生们利用棱镜“制造”彩虹，深入探索棱镜的奥秘。这堂课由郑斌与杨艳共同备课，杨艳说：“最大的挑战是如何将科学家的专业相关知识与教学大纲整合。在这样的一个过程中，我们老师也接触到最前沿的学科研究，提升自身素养。”
其实，科学家走进课堂与中小学生面对面，在温州早已不是新鲜事。2023年，温州市教育局等八部门联合发布《新时代温州中小学科学教育实施方案》，推进“瓯越大科学教育”共建行动，着力发挥家庭教育同盟军作用、大力推动校园科普场馆建设、积极盘活校外科学资源，累计认定市级科普基地208家，举行科普助力“双减”活动超2000场，走出了一条家校社协同推进大科学教育的新路子。
家庭是学生科学启蒙的先导阵地。早在2004年，温州就在全国首创开展科学教育“家庭实验室”活动，将科学教育的触角延伸到家庭。
家里的客厅、书房、阳台、厕所……只要有可利用的空间，都可能会被孩子们建立起专属于自己的小天地；几根吸管、一杯水、锅碗瓢盆，这些日常生活中的常用物品都成为实验室的器具；爷爷、奶奶、爸爸、妈妈化身“实验员”，全家总动员感受家庭实验的神奇。
“鼓励家长和孩子一起研究，就地取材、因地制宜开展家庭科学实验，在日常观察和实验中培养小孩子对自然科学的兴趣。”温州市实验小学教师陈侃这样解释家庭实验室设立的初衷。经过二十年的发展，如今家庭实验室已成为影响全国的一张亮丽名片，在孩子们心中播下科学的种子，为培养科学人才打下扎实的基础。
三四年级创设实验室、进行小实验、发布科学部落格，五六年级设计制作贴近生活的小发明、进行科学论文答辩，在家长和老师的帮助下，小学生邱天带着家庭实验中培育的倒栽葱参加比赛，获得浙江省青少年“科学3分钟”演讲赛一等奖第一名，还应邀赴北京参加首届“京浙小院士”论坛。谈及心路历程，他说，最令人期待的，就是在家庭实验室，和父母一起见证生命的奇迹。
去年以来，温州升级实施家庭实验室“百校万家行动”，推进建设100所基地校、10000个家庭实验室，打造家门口的科学教育矩阵，引导广大家长成为科学教育的传播者、共育者。
而由温州首创、坚持推进十多年、用于记录科学观察日志的科学部落格平台，也于今年升级上线。它将过往分散在个人空间的资源汇聚在一起，包括动物部落、植物部落、微生物部落、小实验部落、星空部落五大类，成为学生、家长交流研究心得体会的重要载体。科学部落格每年评选优秀案例1500多个，60多万名学生、500余所学校去参加了，斩获江省人民政府教学成果特等奖，还入选全国首批中小学科学课程实施典型案例。
学校是科学教育的主阵地。在温州的中小学校园里，藏着各式各样的科普馆：温州市广场路小学的李启虎声音科普馆和神韵贝螺科普馆、温州市南浦实验中学航空航天科创院、温州四中王建南生命科学馆、瑞安市安阳实验小学的昆虫馆和萌宠馆……这些博物馆如同一颗颗散落的珍珠，不断拓宽着科学教育的场域，丰富学生的学习体验。
作为全国第六所、温州市第一所钱学森学校，温州市南浦实验中学锦江校区建有钱学森生平事迹馆、航天科技体验馆、航天创客实验室和AI实验室、太空智慧农场等集学习、体验和实践于一体的场馆式学习空间，总建设面积约1350平方米。“校园博物馆的打造，让学校特色航天课程的实施有了更直观的、可视化的载体。”该校相关负责人说。学校充分融合场馆资源建设钱学森科学教育课程教学体系，有机融合学科实践与跨学科实践，课程项目涵盖航天科技、人工智能、创造发明、科普科幻、艺术想象等一系列主题。得益于科学思维的熏陶，今年的校科创节，几乎每班都有一个发明创意作品。学生将智慧巧思变成了一个个可触摸的发明，折叠课桌、排球扣球机、可拆卸黑板擦等创意项目成果将陆续投入到校园实际应用之中。
校园科学场馆的打造，不仅为在校生提供了可视化的学习空间，也丰富了温州学子的“第二课堂”。前不久，温州四中王建南生命科学馆迎来了一批特殊的客人，他们是温州市建设小学校科学社团的孩子们。“生平第一次见到形形的鸟类标本，从形体到色彩都是那么的栩栩如生。”建小学子发出了这样的感叹。当得知眼前这些标本是生物特级教师王建南花费近60年时间自制而成时，建小学子不由得心生敬佩，为王老师对科学的热爱和对生命的崇敬之情所感染。
“这么好的展馆，该怎样让大家都有机会参观和学习呢？”温州市广场路小学师生利用AI，创造性地将李启虎声音科普馆和神韵贝螺科普馆移植到了云端，由学生沉浸式地参与了云上策展，优化线上展区体验，加入展品的视频讲解、互动等。通过扫码，参观者能轻轻松松实现云上参观，借助视觉和听觉传递展开线上研学活动，实现跨学科、跨维度的学习境界。值得一提的是，该校还创新融入3D扫描成像技术，让参观者能从任意角度仔仔细细地观察展品。学生只要在手机上旋转、放大各种贝螺标本，就能全方位观察贝螺的形态和构造，了解贝螺相关知识。
科学教育离不开实践场域。从学校主阵地到社会大课堂，温州汇集了科技馆、能源博物馆、少年宫等优质科普教育场所和高校实验室、高科技企业、高新技术园区等高水平科学教育资源，优化校外资源供给，建设科学教育“中央厨房”，更高效地推进中小学科学教育的发展。
作为目前浙南地区最大的科普教育场馆，装饰一新的温州科技馆每天上午10点一开放网络预约，几千个名额在数十分钟内就被一抢而空，若是碰上周末或节假日，更是一票难求。科普场馆的火热程度，见证了我市青少年对科学的好奇心和求知欲。为让馆内静止的科普资源活起来，温州科技馆精心打造探客空间和科创课程，配备激光雕刻机、3D打印机、木工车床等设备，嵌入编程、机器人等科技元素。孩子在这里不仅能亲手操作设备，实现知识与实践的有机结合，还能全方位感受科学的魅力，温州科技馆也因此成为亲子体验科学乐趣的首选地。
把课堂搬进博物馆，是一种怎样的体验？今年5月，温州能源博物馆开门迎客，两堂妙趣横生的STEAM课程在这里开讲，近百位来自我市小学、幼儿园的科学教师、教研员齐聚一堂，就如何上好博物馆里的科学课碰撞思维火花。“借助博物馆资源，把晦涩难懂的科学原理变得更加直观，使学生更容易理解和接受。”聆听了博物馆里的科学课，温州市实验小学科学教师林雪瑶如是说。温州市教育教学研究院副院长施昌魏表示，把课例展示、教学研讨搬进博物馆，是实施馆校融合，探索“无边界”的科学教育的大胆尝试。
高校实验室和科研院所，也是让学生向往的科创之地。家门口的生命健康科创高地——瓯江实验室，汇聚全球顶尖的科研力量与科研团队，面向中小学生开展科普活动，让“小科学家”与“大科学家”面对面，分享科研经验和学术见解；聘请100名国科温州研究院的科学家、科研工作者担任百所学校科学副校长，让学生感受科学家和科研工作者丰富的实践经验和深厚的专业相关知识，激发学生对未知世界的探索欲。
温州还是世界青年科学家峰会的固定举办地，近五年共有超过4000名中外院士、诺贝尔奖获得者、青年科学技术人才等相继赴会。青科会就犹如一颗创新种子，在这座城市不断萌芽、长大，以青科会为依托开展的“菠萝科学奖”“大手拉小手，一起做科学”等活动，为中小学科学教育搭建了更广阔的平台。
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